探索:下一个教育界爆款——“教育信息化2.0”

2019-06-26

什么是“教育信息化2.0”?


“教育信息化2.0”来自中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》,为深入贯彻落实党的十九大精神,办好网络教育,积极推进“互联网+教育”发展,加快教育现代化和教育强国建设,教育部于2018年4月13日正式提出的国家级指导文件。



教育部文件-教育信息化2.0



看看教育信息化的时代高度


站在新的历史起点,必须聚焦新时代对人才培养的新需求,强化以能力为先的人才培养理念!

推动教育理念更新、模式变革、体系重构,使我国教育信息化发展水平走在世界前列,发挥全球引领作用,为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。


新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。


教育2.0的目标是到2022年基本实现“三全、两高、一大”。


重点来了:什么是“三全、两高、一大”?


“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;


“两高”即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;


“一大”即建成“互联网+教育”大平台;


就是让信息化走进师生的生命里,中国不仅仅是培养一群科技化的学生,更是要培养给他们带来知识火焰的信息应用高水平的老师们。


“教育2.0”给老师带来的变化


“教育2.0”会带来什么样的变化呢?
首先,教师要接纳并积极运用人工智能。


深入学校不难发现,许多教师的计算机水平仍旧停留在00时代,电脑里的office还大多是03版本、07版本,手机上的APP也大多用来娱乐和生活,真正能够把人工智能运用到教学中的教师还很少。


2.0时代要求并强调通过用数据采集与分析来进行教学。怎样获取大数据?只能通过人工智能。没有大数据的人工智能不叫智能。打开我们手机上的APP,每一个APP都会获取你的动态进行记录,生成各类数据和报告。

如果把学生的学习活动进行采集呢?如果把老师的教学生涯进行采集呢?就会得到记录学生记录教师的数据和报告。


用一个大家常见的词就是:“私人订制”,大数据记录下的教育,将让老师改变传统的“一锅端”教学模式,开始真正科学的个性化教学。


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